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Test d’un nouveau programme de socialisation et d’éducation sexuelle pour les jeunes ayant une déficience intellectuelle

Les National Institutes of Health (NIH) accorderont 3 906 026 $ sur cinq ans à des chercheurs de l’Institute for Implementation Science in Population Health (ISPH) de la CUNY Graduate School of Public Health and Health Policy (CUNY SPH) pour tester l’efficacité d’un nouveau programme de socialisation et d’éducation sexuelle pour les jeunes ayant des déficiences intellectuelles et développementales.

La professeure CUNY SPH Suzanne McDermott et la professeure agrégée Heidi Jones évalueront le programme dans le cadre d’un essai contrôlé randomisé auprès de 856 adolescents et jeunes adultes âgés de 16 à 27 ans recevant des services de prestataires de services aux personnes handicapées dans quatre des cinq régions handicapées du New York State Office Development. pour les personnes ayant une déficience intellectuelle.

La moitié des participants seront assignés au hasard pour recevoir un programme actualisé de socialisation et d’éducation sexuelle lors de séances individuelles lors de visites à domicile, et l’autre moitié recevra une activité physique de groupe et une intervention nutritionnelle dans les centres communautaires locaux. Le personnel de l’étude fournira des interventions de six semaines, avec des données d’entretien recueillies avant l’intervention et après deux mois, six mois et 12 mois. Le résultat principal sera le changement des connaissances et des comportements 12 mois après la fin de l’intervention.

« Les jeunes ayant une déficience intellectuelle ont reçu des informations sur la santé reproductive pendant des décennies, mais ils n’ont jamais été invités à participer à un essai clinique pour tester l’efficacité de l’approche », explique le Dr McDermott. « Appliquer la rigueur d’un essai contrôlé randomisé à l’évaluation de cette approche est une percée pour ces jeunes souvent marginalisés. »

Les personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale sont traditionnellement exclues des essais cliniques sous prétexte qu’elles ne peuvent pas donner leur consentement éclairé. McDermott et Jones remettent en question cette notion et travaillent en étroite collaboration avec des consultants en expérience vécue, un conseil consultatif et le comité d’examen institutionnel de CUNY pour s’assurer que les documents de consentement et d’assentiment éclairés sont compréhensibles pour les participants à l’étude.

« L’un des aspects les plus passionnants de cette étude est que nous recrutons des consultants expérimentés dans chacune des quatre régions pour collaborer sur tous les aspects de l’étude », explique le Dr Jones. « Nous espérons que cette collaboration garantit que les résultats sont significatifs pour ces jeunes et qu’ils sont utilisés pour véritablement informer les meilleures pratiques en matière d’éducation sexuelle pour les jeunes ayant une déficience intellectuelle et développementale. »

Les résultats de cette étude translationnelle informeront les professionnels, les défenseurs et les auto-représentants des meilleures pratiques en matière d’éducation à la santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes adultes ayant des déficiences intellectuelles et développementales lors de leur transition vers l’âge adulte.

Cette recherche produira des informations importantes et indispensables pour les prestataires de services et les familles de jeunes ayant des besoins spéciaux aux États-Unis et dans le monde. »

Ayman El Mohandes, Doyen de CUNY SPH

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